Un grupo de familias con hijos diagnosticados con trastorno del espectro del autismo (TEA), se unen para tratar de crear los servicios necesarios que den respuesta a las necesidades específicas de sus hijos.

La necesidad de conseguir los recursos económicos necesarios para poner en marcha el proyecto, impulsa una campaña de captación de socios amigos, que llega a contar con 200 asociados.

La asociación ya es una realidad, y se inician las primeras actividades, proporcionando talleres lúdicos con chicos, algunas tardes a la semana. En el verano de este año se confirma la concesión del concierto educativo y en septiembre se pone en marcha el Colegio ALEPH.

Se solicita la entrada de ALEPH-TEA en las federaciones nacionales, que agrupan a las entidades del sector de la discapacidad intelectual y el autismo, concretamente en FEAPS (Plena Inclusión) y Autismo España. Las solicitudes son aceptadas y ALEPH-TEA forma parte desde entonces de dichas federaciones.

Comienzan los programas de ocio, las actividades extraescolares y el programa de respiro fin de semana, en el que los chicos se van de excursión de viernes a domingo. En el tercer curso del colegio ALEPH, tras una auténtica carrera de obstáculos, se abre una nueva modalidad educativa de carácter Inclusivo, un aula estable en el colegio Institución La Salle, en el barrio de Aluche.

ALEPH-TEA consigue participar en un concurso de adjudicación de suelo público, y tras un gran esfuerzo y trabajo de documentación, consigue un terreno en Tres Olivos. Se crea también en este año el servicio de apoyo e intervención en contextos naturales (SAICON) que ofrece terapia especializada a niños pequeños.

Comienzan las obras de construcción del nuevo centro, tras una importante labor de diseño y planificación, que incluye visitas a centros similares y consultas a arquitectos y expertos. El equipo profesional del colegio ALEPH recibe el reconocimiento de la Asociación Española de profesionales de Autismo (AETAPI) y se le concede el premio nacional de innovación en Autismo por su modelo educativo.

Las obras, que deben finalizar en verano,  se paralizan en el mes de mayo porque la empresa constructora del nuevo centro, abandona las obras. Gracias al esfuerzo y compromiso de varias personas, es posible inaugurar el nuevo centro a mediados de octubre.

Se realiza una planificación estratégica de la Asociación para el período 2010-2013. En este proceso se busca la máxima participación de todos los miembros de la Asociación.

Aquellos niños que entraron en ALEPH-TEA cuando nació la Asociación, empiezan a ser cada vez más mayores. Esto impulsa la creación de nuevos servicios. Se pone en marcha el programa de iniciación laboral (PILA).

Algunas familias de la Asociación van acusando un importante cansancio por las complicadas conductas de sus hijos. Ante esta situación, la Asociación busca nuevas soluciones y consigue que la Comunidad de Madrid le conceda un piso de protección oficial para poder ampliar el programa de respiro familiar.

El camino iniciado dos años atrás con la creación del servicio de empleo, avanza con la creación del servicio para adultos con TEA, denominado ENCO (EN COmunidad). Un acuerdo con la Fundación APROCOR, con la que Aleph comparte visión y filosofía, permite ubicar el servicio en sus instalaciones.

Se produce una crisis de crecimiento que abordamos con el asesoramiento externo de consultores a través de la Red de Consultoría de Plena Inclusión y se inicia un plan de mejora organizacional con el objetivo de abordar la situación.

Contamos una vez más con la ayuda de la siempre providencial Fundación Infinorsa. Dicha ayuda permite compensar parcialmente los importantes recortes de la Consejería de Educación. Por otro lado, la Consejería de Servicios Sociales firma con ALEPH-TEA un contrato para financiar ENCO, que había nacido dos años antes en condiciones económicas difíciles.